2-2-1.践行《守则》我先行丨规则意识
河南省济源第一中学赵春晓
［班会背景］
2015年8月27日教育部公布《中小学生守则（修订版）》（以下简称《守则》）。《守则》既完美地体现了社会主义核心价值观的核心理念，又具有鲜明的 时代性和很强的可操作性，在广大中小学迅速掀起了学习和践行《守则》的高潮。 这次班会，通过《守则》的学习，对入学不久的学生进行《守则》和规则教育。
［适用年级］
高一上学期，9月。
［班会目的］
1、学习《守则》，使同学们对《守则》有更加深刻的认识。
2、通过活动体验增强学生践行《守则》的意识。
［班会准备］
为避免《守则》班会的呆板，下大功夫设计活动——汉字趣解、重温经典、击鼓传花、脑洞大开，以生动活泼的形式承载严肃的内容。
［班会流程］
班会导入：播放剪辑的毛宁吸毒版《涛声依旧》。
(学生们的注意力很快被吸引到本节主题上来)
师：毛宁显然是犯法了，会受到法律制裁，我们为他的行为感到痛心。下面我们了解这样一组概念：
法律：是指由社会认可、国家确认、立法机关制定的行为规则，并由国家强制 力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种社会规范。
规矩：指规则、礼法。
规则：指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
守则：是国家机关、人民团体、企事业单位为了维护公共利益，向所属成员发 布的一种要求自觉遵守的约束性公文。
2015年版《守则》，以其朗朗上口，更加贴近中小学生现实生活的特点，受到 了教育界乃至整个社会广泛的好评。其实，《守则》同时也继承了中华民族的传统 美德，今天我们就从传统美德的角度，来学习和践行《守则》。
第一环节，汉字趣解
师：下面我们搞一个小活动：汉字趣解。
活动规则：
从《守则》全文中找出任意一个字，来进行趣味解读
要解释出正能量。
提示：查繁体字可以给你更多灵感和线索。
举例：
守：“宀”是屋宇，下面一个“寸”字，即自己家的土地，方寸必争，也就 是守，坚守。
则：金钱后面一把刀，不义之财不要取，否则很危险，这是规则。
廉：篆体如右上图，一只右手抓了两把禾苗(“兼”字)，应该是丰收吧，但是一定要有个范围，你只能收自家的粮食，不能收别人家的粮食。“廉”字 就是不能拿别人的东西。
请结合《守则》全文，小组合作探究，选出一个字进行解读。(注意重点标出的字）
（1）爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。（爱国爱民）
（2）好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。（勤学探索）
（3）勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。（勤劳奉献）
（4）明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。（文明守法）
（5）孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。（孝悌虚心）
（6）诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。（诚信担当）
（7） 自强自律售身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。（自强自律）
（8） 珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。（珍爱生命）
（9） 勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。（勤俭环保）
学生分小组讨论后解读
生：我选“遵守国法校纪”的“纪”字，“纪”字左边是绞丝旁，表示“丝”，也就是绳子，象征约束；右边是“自己”的“己”。 “纪”字就是约束自己，不要违反人类的道德准则。
师：“纪”字就是“约束自己，不要违反人类的道德准则”。很好。
生2：我选“热心志愿服务”的“志愿”二字，“志”上面是个“士”，下面是 个“心”，“士人”的“心”就是非常有志向，有志气；“愿”上面是“原来”的 “原”字，下面是个“心”，就是“原来的心”，也就是我们常说的“不忘初心”。
师：在古代，“士”就是读书人、知识分子，“士”阶层对自己的道德品行、人格修养、学问能力都有很高的要求，所以“士之心”也就是“志向、志气”，就是 “立志要做好一个人，做好一件事“。很好。
生3：我选“诚实守信有担当”的“诚”字，左边是个“言”，就是说话；右边 是一个“成”字，放在一起，就是说过的话，一定要兑现。
师：对，相应的“信”字也是如此，老祖宗很注重这句话：“言必信，行必 果”。
生4：我选“不说谎不作弊”的“谎”字，左边是个“言”，也就是老祖宗非常 重视的人说过的话；右边是一个“荒”字，就是“荒唐、荒谬”的意思，人说的话不 能荒唐、荒谬，不然就是谎言了。
生5：我不认可他的话，我认为右边的“荒”字应该理解为“荒芜”，一个人如 果说谎话的话，那么他的人格啊、道德啊、品行啊就荒芜了。
师：有意思，大家更认可哪种说法呢？
生：“荒芜。”
师：为师也倾向于“荒芜”的说法。“荒唐”的话，大家一听就知道不是真的， 那就不可能骗人了，也就无所谓说谎了；而“荒芜”，既有人说谎后人格的缺失， 同时也更加形象，我们脑海里都能形成一个荒草连天的画面，这就是说谎话的形象 画面。
生6：我选“爱惜花草树木”的“爱”字，上面是个小爪子，象征手，同时那一 撇下面的三点也可以理解为三点水，因为要“爱惜花草树木”，而“水”是非常重 要的。那个秃宝盖相当于一堵墙，保护着下面的朋友，所以，“爱”就是“保护”。
师：“爱”就是“保护”，可见这位男生是个非常负责任的男孩儿。那么， “爱”的繁体字中间还有个什么字呀？
生：“心”字。
师：对，“愛”可不能少了 “心”。
第二环节，重温经典
师：我们知道《守则》是建立在传统文化和传统道德价值体系之上的一套中 小学生行为规范，具有很强的传承性。那么我们的老祖宗是怎么说的、怎么做的 呢？请大家一起朗诵下列语段：
生齐读：董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传 以久次相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止，非礼不行，学 士皆师尊之。（选自《汉书•董仲舒传》）
及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子 将步师出于敝邑，敢犒从者，不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一 夕之卫。”且使遽告于郑。……孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不 继，吾其还也。”灭滑而还。（选自《左传•僖公三十三年》）
子入太庙，每事问。或曰：“孰谓鄴人之子知礼乎？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”（选自《论语•八伶》）
积钱积谷不如积德，买田买地不如买书。（选自《增广贤文》）
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。（选自 《弟子规》）
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（选自《朱子家训》）
世上几百年旧家无非积德；天下第一件好事还是读书。（选自同、光帝师翁同 穌语录）
师：第一则文言里诞生了一个成语“目不窥园”，这个成语是什么意思呢？
生：比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。
师：对，埋头苦读，潜心钻研。这就是《守则》里说的“好学多问肯钻研”。第 二则讲的是中国古代第一位爱国商人弦高的故事，正是因为他及时的情报，郑国才 有所准备，避免了被秦国灭国的悲剧。第三则是说孔子逢事好问，有人认为孔子徒 有其名，孔子认为这正是“礼”，正因为孔子勤学好问，才更能够掌握“礼”和运 用“礼”，问得多了，就可以避免很多不必要的错误。第四则和最后一则都是劝人 积德与读书的，中国人说“富不过三”，如果没有良好的家风，没有良好的家族道 德传承，一个家族很难成为传承几百年的大家族。中国人还说“世间第一等善事莫 过于劝人读书”，读书是最好的投资，比投资黄金、房地产还要保值增值。第五则 《弟子规》里的这一条讲的是——
生：孝敬父母。
师：对，孝敬父母，并且非常具体，不是空洞的说教，而是具体的示范。
这些都是我们中华民族的传统美德，这些金玉良言被收集在我们的文化典籍里，比如《论语》《颜氏家训》《增广贤文》《弟子规》《朱子家训》《菜根谭》 等。同学们课后可以买这些书读一读。
我们的传统文化和国学典籍浩如烟海，老祖宗把传统儒家文化的道德价值体系 概括为以下15个字：
仁义礼智信(仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信)；
温良恭俭让(温和、善良、恭敬、节俭、谦逊)；
忠孝勇谦廉(忠心、孝悌、勇敢、谦恭、廉洁)。
第三环节，击鼓传花
师：我们最优秀的东西都记载在传统文化典籍里，这些价值标准在现实生活中是否被继承呢？我们通过接下来的小游戏来体会一下。
击鼓传花，规则：
全班同学一边齐诵《守则》，一边把手中的红花传给下一个同学，一张幻灯片《守则〉〉内容诵读完，红花在谁那里，谁起来接受挑战。
题目包括回答问题和即兴表演，一张幻灯片上三条守则内容，每条下面一个题目，接受挑战的同学可以三选一，来回答或表演。
全班其他同学做评委，评委认可，传花继续；评委不认可，则要为大家表演节目。
师：第一张幻灯片，“爱党爱国爱人民”开始。(学生一边诵读一边传花)
爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
请背诵中国朝代顺序歌。
好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
这方面咱们班谁做得最好？讲讲他的事迹，并请他起立，向他三鞠躬表示拜师 学习。
勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
请说出你最擅长的一道菜的菜谱。
生1：我选择第一个题，背诵中国朝代顺序歌。夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。
师：通过不通过？
生：通过！
师：好！继续，“明礼守法讲美德”开始。(学生一边诵读一边传花)
明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
在你身边，你最讨厌的不讲公德的事情是什么？
孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
你知道父母的生日吗？他们是哪个属相？今年多大？
诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
请一名同学和你搭档表演：某次考试前，你的好朋友请你吃饭，希望你在考试中帮帮忙。你会怎么说？
生2：我选择第二个，我爸爸今年xx岁，生日是x月x日，属x；我妈妈今年xx岁，生日是x月x日，属x。
师：你说的是公历还是农历？
生2：公历。
师：你知道爸爸妈妈的农历生日吗？
生2：不知道。
师：这位同学的回答能不能通过？
生：不能。
师：好，你来表演节目吧。
生2：演唱济源一中校歌。
师：有点紧张，不过你能说出你爸爸妈妈的年龄、生日及属相，还是不错的，记得到时候给你爸爸妈妈祝寿啊。
师：接着第三张幻灯片，“自强自律健身心”开始。(学生一边诵读一边传花)
自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
请说出网瘾的五大危害，比如网瘾有可能破坏家庭关系。
珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
小伙伴溺水被救上来后还在昏迷状态，该如何抢救？
勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
某炫富女特爱显摆，大家都看不惯她，某天她在你面前显摆，你如何用一句很文明的话反驳她？可以自主补充你需要的情节。
生3：我选第一个问题。网瘾会使学习成绩下降，网瘾会影响身体健康，网瘾会损害视力，网瘾会浪费时间……
师：好！四个了，你说网瘾会浪费时间，那么还可能会浪费……
生3：网瘾会浪费金钱。
师：大家说通过不通过？
生：通过。
师：好，那就通过。我们进入下一个环节。
第四环节，脑洞大幵
师：无论是《守则》，还是传统文化典籍，都是教人向善的，那么你们有没有想过，如果这些道道德准则做不到的话，会有什么样的后果？现在是“脑洞大开”环节，就请同学们以“如果……不……，就会……”的句式来想一想不遵守《守则》或道德准则，会对一个人、一个团队乃至一个国家和民族产生什么样的可怕后果。
例如：
如果考试不讲诚信，作弊者就会淘汰诚实者，勤奋和真才实学就会沦为笑话，没有人能够学到真本领，国家建设将会陷入危机：工程师就会造出豆腐渣工程，教师就会误人子弟，医生就会误治性命，政治家就会昏庸误国，最终每个人都会成为受害者。
请同学们把自己的想法写下来，待会儿大家交流。
（学生思考与书写）
师：好，哪位同学愿意同大家交流一下自己的想法？
生1:如果我们不爱护环境，森林就会消失，良田变成沙漠，小溪就会干涸，湖泊就会枯竭，地球就会荒芜，人类赖以生存的家园就会消亡。
师：嗯，地球是我们的家园，破坏环境就是毁坏我们的家园。
生2：如果不爱党爱国爱人民，党的正确领导就会被误解，国家的发展将会受到阻碍，同时也会让恐怖分子有机可乘，违法犯罪行为猖獗，人与人之间变得生疏，最后国家免不了出现灭亡的悲剧。
师：非常好，这位同学很有家国天下的情怀。
生3：如果历史得不到尊重，人们就会失去信仰，就不会对先辈的牺牲充满感恩，政府的决策将会失去效力，贪污和腐败将会成为常态，没有人会关心当下的环境，只会专注于自身私利，由此环境被污染，战乱频发，历史的错误将会重演，最终每个人都会成为受害者。
师：说得好，忘记历史就意味着背叛。
生4：如果大家不爱国，商人就不会诚信经营，医生就不会救死扶伤，科学家就不会潜心科研，军人就不会誓死保卫国家，中国就会灭亡。
师：我听出来了，你说的爱国就是责任，就是天下兴亡匹夫有责，每一个人都要忠于职守，做好自己的本职工作就是爱国。
生5：如果所有人都不懂得尊重，那么社会秩序就会混乱，人们会忘记尊师敬长的传统美德，心中的精神力量就会崩塌，人们就会失去信仰，变得麻木不仁。
师：对，信仰非常重要，人民有信仰，民族才会有希望，国家才会有力量，我们就可以传三世至万世而享和谐。
班会小结：
重在践行。
师：老祖宗把最优秀的东西保存在文化典籍里，一代一代流传下来，我们一方面要继承民族的优秀文化遗产；另一方面要居安思危，切实提高我们的道德修养。 孔子说“七十而随心所欲，不逾矩”，圣人七十岁才做到，我们凡人可能一辈子都 做不到，但孔子还说了，“虽不能至，心向往焉”。只要我们矢志不渝地去做就行。
狄更斯在《双城记》中说：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”这段话非常适合当下的中 国，有阳光的一面，也有暗夜的一面。前进一步是天堂，后退一步可能就是地狱。
我们的先贤梁任公说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”
当代学者崔卫平说：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”
从某种角度讲，你就是中国，中国就是你。我们每一个人都在左右着中国的未来。只要我们每一个公民都不停地前行，哪怕小步慢走，那么我们的民族、我们的国家也会进步的。
所以《守则》，背得好，不如做得好；做得好，才是真的好；真的好，才是大家好；大家好，才是中国好。（掌声响起）
［班会延伸］
本周课前一支歌，请大家在文艺委员的带领下唱《守则》版《青花瓷》。
本学期系列评选活动，评选每周“《守则》之星”，在此基础上评选“《守则》月度人物”，元旦前推选出我班“十大《守则》年度人物”。
［班会总结］
整体来看，课堂各环节环环相扣，层层递进，从解字（认知）到经典（理解）， 再到现实（践行），再到反向思考（居安思危），思路比较清晰。整个课堂充满文 化味，无论是游戏环节，还是教师讲解部分，以及教师点评部分，都有浓浓的传统文化的味道。学生在这节课中得到了较为充分的表现，有讨论、有思考、有师生互动，学生的积极主动性展现得很充分。
